克州二中新校區(qū)?？俗卫仗K融媒體中心供圖

2025年克州第二中學本科達線率飆升至96.6%，較2021年超50個百分點，刷新本地教育質(zhì)量新高度；克州江蘇實驗小學成功建成首批集團化辦學龍頭校，成為引領(lǐng)克州基礎(chǔ)教育教學發(fā)展的示范標桿……這些成績，正是江蘇教育援疆結(jié)出的豐碩果實。

長期以來，江蘇將教育援疆作為鑄牢中華民族共同體意識、推進新時代黨的治疆方略的基礎(chǔ)性工程，以“組團式”支援為核心引擎，聚焦硬件設(shè)施提質(zhì)、人才隊伍強基、文化浸潤鑄魂、職業(yè)教育賦能四大維度，創(chuàng)新機制、精準施策、久久為功，推動克州教育實現(xiàn)從“補齊短板”到“提質(zhì)增效”、從“輸血支援”到“造血賦能”的歷史性跨越。在“十四五”收官與江蘇省對口支援新疆克州第十一批援疆工作即將結(jié)束的交匯點，交出了“蘇克一家親、教育心連心”的新時代教育援疆新答卷。

空中課堂。克孜勒蘇融媒體中心供圖

夯實教育發(fā)展“硬支撐”，讓邊疆校園煥新顏

2023年以來，江蘇援疆力量在教育領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，總投入達4.04億元，累計完成30余所學校提質(zhì)升級。從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育、從城市校園到鄉(xiāng)村教學點，全方位、立體化改善克州辦學條件，為當?shù)亟逃哔|(zhì)量發(fā)展筑牢根基。

2023年9月建成的克州二中新校區(qū)，占地220畝，涵蓋教學、生活、運動等六大功能區(qū)，未來教室、智慧錄播教室、電子備課室等現(xiàn)代教學設(shè)施一應俱全，為改善教學環(huán)境、提升教學質(zhì)量提供了堅實的硬件支撐，更成為南疆地區(qū)硬件設(shè)施最先進的高中之一。

針對鄉(xiāng)村教育資源分布薄弱的問題，江蘇援疆力量搭建“空中課堂”，借助科技賦能，將江蘇與本地的優(yōu)質(zhì)教育資源同步分享至阿圖什市、烏恰縣的12所抵邊村學校，讓邊牧區(qū)學生在“家門口”就能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

“十四五”期間，江蘇省累計投入1.7億元，支持克孜勒蘇職業(yè)技術(shù)學院建成實訓樓、圖書館、體育館等核心場館，并打造了南疆首個無人機實訓基地，為高技能人才培養(yǎng)提供了堅實的硬件支撐。

在新疆天山職業(yè)技術(shù)大學（克州校區(qū)）建設(shè)中，江蘇援疆團隊引入全疆首例無人智能施工升降機，以智能化建造技術(shù)提升校區(qū)建設(shè)質(zhì)量與效率，投入3570萬元的援疆資金，推動校區(qū)實現(xiàn)教學、實訓、生活設(shè)施的全面升級，為克州高等教育發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育，江蘇援疆力量以“釘釘子”精神持續(xù)補齊硬件短板，讓克州校園的每一個角落都發(fā)生著翻天覆地的變化。如今的克州，標準化的教學樓拔地而起，現(xiàn)代化的教學設(shè)備廣泛應用，為萬千學子搭建起追逐夢想的堅實平臺。

打造“帶不走”的隊伍，讓教育智慧留邊疆

“援疆不是簡單的‘送教上門’，而是要把江蘇先進的教育理念、教學方法沉淀下來，培養(yǎng)一支永遠不走的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。”這是江蘇援疆教師共同的信念。

江蘇教育援疆創(chuàng)新推行“組團式”人才支援模式，構(gòu)建起“名師引領(lǐng)、師徒結(jié)對、教研聯(lián)動、全域覆蓋”的人才培養(yǎng)體系，通過“輸血”與“造血”并舉，讓教育智慧在克州落地生根、開花結(jié)果。

江蘇省選派優(yōu)秀教師組團支援克州8所學校，涵蓋學前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、特殊教育等各個領(lǐng)域，形成了“學科全覆蓋、學段全貫通”的格局。通過師帶徒“青藍工程”，以傳幫帶模式精準助力本地教師成長，推動克州教師隊伍專業(yè)能力顯著提升——克州多名教師獲得全國評優(yōu)課特等獎、一等獎；2名克州教師成長為“帕米爾名師”，7名克州教師成長為克州“三級梯隊”骨干教師。

在江蘇省對口支援新疆克州前方指揮部推動下，“蘇老師工作站”和名師、教學能手工作室相繼在克州落地生根，依托這些平臺共計舉辦5期校（園）長研訓班，培訓管理骨干600余人次；開展100余場專題研討，舉辦3屆教學展示周，300余名教師開設(shè)示范課600余節(jié)。

此外，隨著“蘇克同行筑夢領(lǐng)航”培訓計劃實施，300名援疆骨干任兼職教研、師訓員，參與教育工作超1000人次、開設(shè)講座300余場；舉辦3屆“江蘇名師送學克州”活動，開展各級講座1000余場、培訓教師超1萬人次。

截至目前，600余對蘇克教師師徒結(jié)對，150余名本地教師被培養(yǎng)成自治區(qū)天山英才、自治州帕米爾英才（名師）、自治州三級梯隊骨干教師，50余名教師成為自治州名師（能手）工作室主持人，在援疆教師的指導下，100余個自治區(qū)教研課題、300余個自治州教研課題結(jié)題、200余篇論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

“織女”社團活動?？俗卫仗K融媒體中心供圖

開拓文化潤疆陣地，讓民族團結(jié)之花常開

江蘇堅持將文化潤疆融入教育教學全過程、校園生活各方面，通過課堂沁潤、活動引領(lǐng)、環(huán)境熏陶等多種形式，讓中華民族共同體意識在邊疆學子心中深深扎根，讓各民族交往交流交融的種子茁壯成長。

在日常教學中，江蘇援疆教師充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂，讓基礎(chǔ)性學科教學成為文化傳承的新陣地。在克州實驗小學，宿遷援疆教師吳冬娜老師將“國風服飾”引入語文教學，通過詩詞朗誦、禮儀展示等活動，讓學生在實踐中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

在阿圖什昆山育才學校，將江南水鄉(xiāng)的溫婉與邊疆風情的豪邁有機融合的文化長廊、鑄華亭、“昆山元素展示欄”構(gòu)建的校園環(huán)境成為文化潤疆的“無聲課堂”。作為蘇州昆曲博物館的基地學校，通過開設(shè)了昆曲表演社社團，更以“有聲”形式推動文化交融 。在克州實驗中學，泰州援疆教師團隊打造的“中華文化大講堂”已舉辦10余期，累計吸引4000余人次參與。同時，學校的戲曲社團、足球社團、經(jīng)典誦讀社團等特色組織蓬勃發(fā)展，社團課程覆蓋率達100%。

“十四五”期間，蘇克兩地學校的“手拉手結(jié)對幫扶”活動同樣作為重要紐帶，促成135所學校結(jié)成共建對子，17萬余名中小學生跨越山海成為‘學友’，往來書信達34萬余封。他們通過書信分享成長點滴，在常態(tài)化交流中搭建起跨越萬里的交往交融交流橋梁。

培育技術(shù)技能搖籃，為高質(zhì)量發(fā)展注入動力

江蘇援疆力量在深耕基礎(chǔ)教育的同時，圍繞克州工業(yè)經(jīng)濟“三大布局”“四大產(chǎn)業(yè)”部署，以職業(yè)教育為突破口，推動克州職業(yè)教育從“規(guī)模擴張”向“內(nèi)涵發(fā)展”轉(zhuǎn)型，為當?shù)嘏嘤舜笈咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才，讓職業(yè)教育成為助力鄉(xiāng)村振興、推動地方經(jīng)濟社會發(fā)展的“人才引擎”。

“以前總覺得好機會都在遠方，現(xiàn)在靠著學到的技術(shù)，在家門口就能找到好工作！”克孜勒蘇職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)的學生阿斯亞·艾力木，目前已在富硒藥蝎昆蟲蛋白生物制造基地就業(yè)。

這一切背后，是江蘇援疆創(chuàng)新“校包系”幫扶模式結(jié)出的碩果——26所江蘇職業(yè)院校與克孜勒蘇職業(yè)技術(shù)學院5個系部、40余個專業(yè)精準對接，2024年成功申報機電一體化技術(shù)、中醫(yī)康復治療技術(shù)等3個急需專業(yè)，組建“新能源汽車現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院”，建成3D打印、無人機等9個實訓基地，讓專業(yè)設(shè)置與克州產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。

師資隊伍是職業(yè)教育的重要力量。在江蘇援疆構(gòu)建的“干部跟崗+名師引領(lǐng)+師徒結(jié)對”培養(yǎng)體系下，截至目前，80余名援疆教師與200余名本地教師結(jié)對，開設(shè)示范課180余場，培訓5000余人次；引進7個名師工作室，培育21名專業(yè)帶頭人，推動克孜勒蘇職業(yè)技術(shù)學院“雙師型”教師從9人增至56人。

如今，克州職院就業(yè)率穩(wěn)定在92%以上，畢業(yè)生遍布新能源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文旅等領(lǐng)域。江蘇教育援疆在職業(yè)教育領(lǐng)域的深耕不是簡單“輸血”，而是幫克州建起了“造血”機制。

從太湖之濱到帕米爾高原，跨越千山萬水的教育守望，見證著江蘇援疆的責任與擔當。江蘇省對口支援新疆克州第十一批援疆工作即將告一段落，但江蘇與克州的教育情緣永不停歇。隨著“蘇克同行”的接力棒不斷傳遞，更多優(yōu)質(zhì)教育資源將持續(xù)匯入帕米爾高原，為克州教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動能。（熊宣然）

來源：克孜勒蘇融媒體中心

分享讓更多人看到