楊瑞清帶領(lǐng)孩子在行知小學(xué)勞動實(shí)踐區(qū)觀察荷花。行知基地供圖

他把鄉(xiāng)土生活作為教學(xué)資源，積極探索學(xué)生校外活動、勞動實(shí)踐、生態(tài)教育模式；

他把一所簡陋破舊的鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展成為集幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和教育實(shí)踐基地為一體的集團(tuán)化現(xiàn)代學(xué)校；

他40余年如一日踐行陶行知精神，堅守在鄉(xiāng)村教育一線，以“閃光教育”、勞動教育做基石，讓農(nóng)家子弟享受到公平教育。

他就是江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長楊瑞清，剛剛被評為2022年“全國教書育人楷?！?。

四十一載“行知路”

僅有兩排平房圍合的小院，五個班級170名學(xué)生、9名老師......那個上世紀(jì)八十年代的五里小學(xué)，早已發(fā)生了翻天覆地的變化。

這一切，還得從41年前楊瑞清來到學(xué)校說起。1981年，楊瑞清即將從曉莊師范畢業(yè)。不少同學(xué)選擇留在城市工作，這位土生土長的江浦（今浦口區(qū)）人敲開了校長室的門，說要到偏僻的鄉(xiāng)村教書辦學(xué)?！皩W(xué)習(xí)陶行知，走陶行知之路。”于是，他來到了原江浦縣偏遠(yuǎn)地區(qū)的一所村辦小學(xué)——五里小學(xué)。

當(dāng)時，五里小學(xué)的學(xué)生包含九個年段出生的孩子，小學(xué)階段平均留級1.27年，大面積學(xué)業(yè)成績差，孩子普遍沒有自信心，加之不少農(nóng)村家庭條件不好，學(xué)生輟學(xué)更是常有的事。

當(dāng)時，楊瑞清帶的一年級起始班中，有一位女孩子被家長要求回家放鵝，楊瑞清堅持每天放學(xué)后趕到女孩家，一邊陪她放鵝，一邊教她功課，給她講陶行知小時候刻苦學(xué)習(xí)的故事，終于讓這個小女孩重新返校。那段時間，“五里小學(xué)來了一位好老師”在農(nóng)民中間口口相傳。

學(xué)校辦學(xué)條件簡陋，教師隊伍不穩(wěn)定。楊瑞清提出“把小學(xué)功能盡可能多地釋放出去服務(wù)社會，把社會力量盡可能多的集中起來辦好行知小學(xué)”，村民們先是自愿集資7萬元，又主動投工投力，重建學(xué)校改善辦學(xué)環(huán)境。

1983年5月，楊瑞清調(diào)任縣團(tuán)委副書記，因割舍不下學(xué)校和學(xué)生，僅僅4個月后他又主動申請回到五里小學(xué)，村民又一次自發(fā)集資10多萬元，讓辦學(xué)條件再一次得到改善。 “41年來，楊校長拒絕了多次提拔機(jī)會，一心開展教育實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)。”南京未成年人社會實(shí)踐行知基地主任劉明祥說。

上世紀(jì)80年代，楊瑞清提出開展“村校聯(lián)合”，開辦夜高中班、五里村掃盲班、家長學(xué)習(xí)班，在為村服務(wù)的同時為校爭取發(fā)展，1985年將五里小學(xué)更名為行知小學(xué)，江蘇省第一所行知小學(xué)自此誕生。到了上世紀(jì)90年代，他又開展“城鄉(xiāng)聯(lián)合”，辦起了為城里學(xué)生開展學(xué)農(nóng)勞動實(shí)踐的行知基地，創(chuàng)建當(dāng)時江蘇省第一個社會實(shí)踐基地“行知基地”?！?005年以后，我們又開展‘國際聯(lián)合’，學(xué)校逐漸成為具有國際視野的現(xiàn)代化學(xué)校，至今累計接待了1.2萬名境外師生來校開展中華文化體驗(yàn)活動。”他說。

“閃光教育”揚(yáng)長補(bǔ)短

梅花圖案上知行合一的理念蘊(yùn)含其中，行知小學(xué)的?；沼梢晃划厴I(yè)于行知小學(xué)的校友朱仁洲完成。據(jù)其回憶，當(dāng)年因?qū)W習(xí)成績不好而自卑時，是楊瑞清老師的鼓勵讓他明確了人生方向?！澳銓ι逝c線條那么敏感，可以往美術(shù)方向發(fā)展。”這位一度被視為“差生”的學(xué)生后來考上了大學(xué)，走上了藝術(shù)設(shè)計之路。

在楊瑞清的眼中，每個學(xué)生都是可造之才，每個學(xué)生都是一顆星，他們彼此緊密地挨著，誰也不排擠誰，每顆星星都散發(fā)著自己的光和熱。楊瑞清說：“決不能只盯著考試，只看到分?jǐn)?shù)?！?/p>

楊瑞清認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了發(fā)展，學(xué)生也不是知識的容器，而是發(fā)展的主體，要讓老師當(dāng)教書的主人，學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。因此，他開始倡導(dǎo)和實(shí)踐“閃光教育”，即尋找孩子的閃光點(diǎn)，并讓他們朝著這個方向發(fā)展，讓孩子快樂自信、健康成長。

1981年，全國第一個行知實(shí)驗(yàn)班開設(shè)，楊瑞清倡導(dǎo)和實(shí)踐的“閃光教育”開始扎根生長。行知小學(xué)1986屆畢業(yè)生王蔭霞2018年榮獲“南京好人”稱號，并登上“中國好人榜”，她在很多場合深情地說：“是楊瑞清老師在我心中種下了善良的種子”。現(xiàn)在已是大學(xué)副教授的朱仁洲也?；氐綄W(xué)校跟同學(xué)們互動交流。他告訴人民網(wǎng)，“小時候其實(shí)不理解楊校長跟我說的話，只知道以后可以考美院，要高考的時候才明白，他當(dāng)時是給我指出了一個人生的方向?！?/p>

全國第一個行知實(shí)驗(yàn)班成功后，更堅定了楊瑞清以學(xué)陶行知為標(biāo)識，辦好農(nóng)村教育的信心。從五里小學(xué)到行知小學(xué)，名稱改變的背后，是堅定走行知之路的辦學(xué)方向。

“我先后見證了我們學(xué)校開展的不留級實(shí)驗(yàn)、村級大教育實(shí)驗(yàn)、小班化實(shí)驗(yàn)、勞動教育實(shí)驗(yàn)、研學(xué)課程實(shí)驗(yàn)等，共計22項實(shí)驗(yàn)，形成了豐富的實(shí)驗(yàn)成果?！眲⒚飨檎f，在這些實(shí)踐的引領(lǐng)下，學(xué)校的辦學(xué)理念不斷變化，辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富，辦學(xué)成果不斷顯現(xiàn)。“去年，楊校長又帶領(lǐng)我們系統(tǒng)梳理，《扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實(shí)驗(yàn)》榮獲了江蘇省教學(xué)成果特等獎，取得了階段性的重大成果?！?/p>

“捧著一顆心來，不帶半根草去”“讓農(nóng)民的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)教育”，楊瑞清踐行的陶行知精神影響著學(xué)校一代代的年輕教師。

聶康靈是去年剛分配到行知小學(xué)的新老師，其所教授的班級里有一位同學(xué)經(jīng)常到小樹林里觀察小動物?！耙婚_始覺得很奇怪，但后來想到了學(xué)校倡導(dǎo)的知行合一理念，于是就換了個思路，通過孩子的視角，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)昆蟲怎么運(yùn)動、周圍環(huán)境情況等，帶著他們寫觀察日志?！?/p>

“勞動教育是一塊基石”

步入行知小學(xué)，迎面就是一尊陶行知先生的全身塑像，校園環(huán)境清幽，繁盛的樹木與綴滿果實(shí)的梨樹次第排列，高大氣派的教學(xué)樓與“村小”原址低矮的平房形成鮮明對比，除了校舍、運(yùn)動場，還有農(nóng)田、果園、茶園、荷園。這里已是南京市多所學(xué)校的實(shí)踐基地。

“當(dāng)年我們開辟一個小菜園，自制器材辦了小氣象站，種了一片小樹林，后來有茶園、果園、玉米地、紅薯地，后來又種荷花，做陶藝，整個過程讓我們師生非常受益?！睏钊鹎逭f，那時學(xué)校里沒有圖書，設(shè)備也簡陋，但身處農(nóng)村、大自然的豐富資源成了他們教育孩子的天然道具?！皠趧咏逃且粔K基石，農(nóng)村學(xué)校很早就重視勞動教育，種菜種樹種莊稼，孩子喜歡也樂于參與?！?/p>

楊瑞清認(rèn)為，堅持陶行知的“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”思想，把學(xué)科學(xué)習(xí)和勞動教育有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生打造真實(shí)的實(shí)踐課程平臺，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這也成為學(xué)校育人的重要一環(huán)?！安粌H自己受益，我們后來還把這些鄉(xiāng)土資源開放給城市學(xué)生，算是鄉(xiāng)村教育對城市教育的反哺，也帶來了很大的效益?！?/p>

在南京市大廠實(shí)驗(yàn)幼兒園，小朋友們挽起袖子、戴上遮陽帽，在溫和的天氣里，翻土、選苗、種玉米、種花生、種中藥，收獲的季節(jié)到了，他們又帶上小鏟子、背上小背簍，親手摘下自己種植的果實(shí)。畢業(yè)于行知小學(xué)的副園長余后燕告訴人民網(wǎng)，小朋友們有一堂種植課，四季該種植什么樣的農(nóng)作物，老師都會帶著他們?nèi)?shí)踐體驗(yàn)。

當(dāng)然，除了帶他們進(jìn)行勞動教育的實(shí)踐之外，幼兒園很注重孩子的天性、學(xué)習(xí)方式、行為狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式、家庭教育等，也會經(jīng)常家訪，了解父母的狀態(tài)，以便對孩子因材施教。“當(dāng)時我念書的時候，老師也是這么教育我們的?！庇嗪笱嗾f。

行知小學(xué)勞動實(shí)踐區(qū)占地40畝，其中有果園、茶園、農(nóng)作物試驗(yàn)區(qū)等。挖紅薯，采茶葉，摘柿子，賞荷花……一年四季，學(xué)生們都可以在農(nóng)田里種植、采摘農(nóng)作物。當(dāng)年的平房教室后，至今仍然保留著一片整齊的玉米地，在這收獲的季節(jié)繪就了一幅豐收盛景。

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