為加快構(gòu)建以信用為基礎(chǔ)的新型中小學(xué)校監(jiān)管機制，助力啟東教育高質(zhì)量發(fā)展，啟東市以江蘇省南通市正式啟動全市公立中小學(xué)校信用等級評價試點工作為契機，積極參與試點工作，創(chuàng)新構(gòu)建“3+3+3”工作模式，對全市76家公立中小學(xué)校開展信用等級評價。

何為“3+3+3”工作模式？據(jù)悉，首先是3個“突出”定指標(biāo)。堅持“共性+個性”原則，突出黨建引領(lǐng)、教育質(zhì)量、依法運行等3大核心內(nèi)容，專項設(shè)立教育管理、隊伍建設(shè)、校園安全等指標(biāo)，聚集評價重點、細化評分標(biāo)準(zhǔn)，形成9類20小項68條的啟東教育信用指標(biāo)體系。其次，3個“聚焦”共監(jiān)管。聚焦內(nèi)部協(xié)同、部門聯(lián)動和過程管控，以整體聯(lián)動實現(xiàn)“1+1＞2”工作成效。此外，3個“掛鉤”強運用。將學(xué)校信用等級與編制使用、年度考核評聘、扶持政策兌現(xiàn)等全面鏈接，強化編制分配、人員流動、評先評優(yōu)、經(jīng)費支持等9方面激勵約束，構(gòu)建差異獎懲、常態(tài)督導(dǎo)、分級監(jiān)管3項機制，以多維掛鉤、雙向發(fā)力，推動評價走深走實。

據(jù)了解，信用等級評價是信用建設(shè)和學(xué)校管理的有機結(jié)合，啟東運用“3+3+3”工作模式，對學(xué)校進行了一次全方位的“健康體檢”，進一步衡量了公立中小學(xué)校公益履職情況，獲得了教育主管部門和學(xué)校的一致好評，為開拓教育領(lǐng)域科學(xué)高效信用監(jiān)管新格局提供了“啟東經(jīng)驗”。（王佳）

分享讓更多人看到